Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Giấy đề nghị Kính gửi cô Trần Thị Kim Giang, giáo viên chủ nhiệm lớp 7D Trường THCS Tran Nhân Tông. Tên em là Ngô Bích Hương, lớp trưởng lớp 7D.
Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Bản tường trình Kính gửi Ban Công an xã Nam Hồng, huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội Tên tôi là Nguyễn Thị Diệu Hương, học sinh lớp 7E Trường THCS Nam Hồng
Cộng hoà Xậ hội Chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày..., tháng... năm.... Giấy đề nghị Kính gứi: Cô giáo chủ nhiệm lớp 7C trường THCS Hoàng Hoa Thám. Tên em là Đoàn Thị Hà Thu, lớp trưởng lớp 7C trường THCS Hoàng Hoa Thám.
Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Giấy đề nghị Kính gửi cô giáo chủ nhiệm lớp 7H Trường THCS Đống Đa Hoàng Minh Hương Tên em là Đoàn Thị Hà Thu, lớp trưởng lớp 7H Trường THCS Đống Đa
Báo cáo tình hình lớp Tháng 3 năm 2009 Kính gửi cô giáo chủ nhiệm lớp 7A2 Dương Tố Nga Tên em là Phạm Bảo An, lớp trưởng lớp 7A2 Dưới đây, em xin báo cáo về tình hình lớp 7A2 trong tháng 3 năm 2009
Thông báo Về kế hoạch tổ chức “Lễ chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” Nhân dịp kỉ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, Ban Giám hiệu Trường THCS Nam Hồng phối hợp cùng Ban Chấp hành Liên đội Trường THCS Nam Hồng tổ chức buổi lễ chào mừng.
Trong hai câu thơ: “Nhớ nước đau lòng con quốc quốc Thương nhà mỏi miệng cái gia gia” Bà huyện Thanh Quan đã sử dụng thành công nhiều biện pháp tu từ: chơi chữ đồng âm - đồng nghĩa, nhân hóa, đối và đảo ngữ.
“Lom khom dưởi núi tiều vài chú Lác đác bên sông chợ mấy nhà” (“Qua Đèo Ngang” - Bà Huyện Thanh Quan) Hai câu thơ trên nằm ở phần tả cảnh Đèo Ngang trong bài thơ “Qua Đèo Ngang” của Bà Huyện Thanh Quan
Văn bản “Sau phút chia li” được bao trùm bởi một sắc xanh đầy ám ảnh. Các từ chỉ màu xanh được dùng khá nhiều trong đoạn trích: mây biếc, núi xanh, xanh xanh (ngàn dâu), xanh ngắt (ngàn dâu)
Trong văn bản “Sau phút chia li” (trích “Chinh phụ ngâm” của Đặng Trần Côn - Đoàn Thị Điểm), thủ pháp điệp ngữ đã góp phần làm tăng sức biểu cảm cho đoạn thơ. Đây là thủ pháp nghệ thuật nổi bật, được sử dụng với tần suất lớn trong văn bản này
